15 Questões sobre a História da América Espanhola

Leia e responda 15 testes de múltipla escolha sobre a colonização e história da América Espanhola.

 

QUESTÕES SOBRE A AMÉRICA ESPANHOLA (veja o gabarito no final da página)

 

1. Qual das seguintes afirmações descreve melhor o propósito do sistema de encomienda na América Espanhola?


A. Era uma forma de tributo pago pelos colonos aos líderes indígenas em troca de direitos sobre a terra.

B. Concedia aos colonos espanhóis o direito de coletar impostos das comunidades indígenas em troca de proteção militar.

C. Permitiria aos colonos espanhóis exigir trabalho dos povos indígenas em troca de convertê-los ao cristianismo, sob o pretexto de proteger o bem-estar deles.

D. Era um sistema no qual as comunidades indígenas voluntariamente ofereciam seu trabalho aos colonos espanhóis em troca de salários justos e melhores condições de vida.

2. Qual evento teve o papel mais crucial no colapso do Império Asteca em 1521?


A. Uma grande fome causada por colheitas fracassadas, enfraquecendo a capacidade do império de resistir às forças espanholas.

B. Uma aliança entre Hernán Cortés e outros grupos indígenas, combinada com um surto devastador de varíola.

C. A rebelião interna liderada pelos tlaxcaltecas contra o imperador asteca Montezuma, apoiada pela coroa espanhola.

D. Uma longa guerra civil entre diferentes famílias nobres astecas disputando o controle de Tenochtitlán, que os espanhóis exploraram.

3. Qual foi o principal objetivo da coroa espanhola ao estabelecer o Vice-Reino do Peru em 1542?


A. Estabelecer um governo colonial capaz de controlar a vasta riqueza produzida pelas minas de prata, especialmente em Potosí, e evitar a independência regional.

B. Criar um estado religioso centralizado, governado por missionários católicos, que espalharia o cristianismo por toda a América do Sul.

C. Organizar campanhas militares para expandir o controle espanhol sobre os territórios indígenas restantes e não conquistados na Amazônia.

D. Criar uma entidade autônoma e autogovernada que pudesse administrar de forma independente os assuntos de todas as colônias espanholas na América do Sul.

4. Na América Espanhola, o sistema de "mita", originalmente praticado pelo Império Inca, foi adaptado pelos espanhóis com qual finalidade?


A. Promover práticas trabalhistas justas, garantindo que todos os trabalhadores recebessem salários iguais sob a lei colonial espanhola.

B. Redistribuir terras entre as comunidades indígenas, assegurando um fornecimento estável de alimentos tanto para os colonos quanto para os locais.

C. Coagir populações indígenas a fornecer trabalho forçado para operações de mineração, especialmente nas minas de prata de Potosí.

D. Regular o comércio entre mercadores indígenas e colonos espanhóis, particularmente nas áreas costeiras do império.

5. O Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494 entre Espanha e Portugal, visava principalmente resolver disputas sobre:


A. O controle de territórios na África e no Oriente Médio.

B. A divisão de terras recém-descobertas nas Américas entre Espanha e Portugal, particularmente na América do Sul.

C. A gestão de rotas comerciais que ligavam a Europa, a Índia e a China, permitindo que Espanha e Portugal lucrassem igualmente.

D. A criação de operações militares conjuntas para defender-se do Império Otomano e impedir a expansão do islamismo.

6. Como a Igreja Católica contribuiu para o processo de colonização na América Espanhola durante o século XVI?


A. Apoiar a criação de universidades e instituições educacionais voltadas para o treinamento de líderes indígenas em governança europeia.

B. Servir como a principal instituição para converter populações indígenas ao cristianismo, frequentemente por meio do estabelecimento de missões.

C. Liderar campanhas militares contra grupos indígenas que se recusavam a aceitar o domínio espanhol, muitas vezes em parceria com autoridades coloniais.

D. Promover a independência das colônias hispano-americanas do controle europeu, encorajando as populações locais a estabelecerem autogoverno.

7. Qual das seguintes opções melhor explica o papel do Conselho das Índias na administração colonial espanhola?


A. Era um corpo legislativo composto por representantes de todos os vice-reinos, com o objetivo de promover a independência colonial e a autogovernança.

B. Funcionava como um tribunal religioso responsável por garantir que as leis coloniais estivessem de acordo com os ensinamentos católicos.

C. Era a instituição central na Espanha responsável por supervisionar a administração, justiça e defesa de todas as colônias espanholas nas Américas.

D. Era um tribunal estabelecido por líderes indígenas para resolver disputas entre populações nativas e colonos espanhóis sobre a posse de terras.

8. Qual foi a principal motivação por trás da conquista espanhola do Império Inca no início do século XVI?


A. Estabelecer rotas comerciais com o Império Chinês através dos Andes e aumentar a influência global da Espanha.

B. Derrubar a poderosa elite religiosa inca que havia negado aos espanhóis o acesso aos locais sagrados da região.

C. Acessar a imensa riqueza dos incas, especialmente suas reservas de ouro e prata, e expandir o território espanhol na América do Sul.

D. Eliminar a ameaça militar inca, que estava minando as ambições coloniais espanholas em territórios vizinhos.

9. Na hierarquia social da América colonial espanhola, qual grupo ocupava a mais alta posição social e qual era seu papel na sociedade?


A. Mestizos, que desempenhavam um papel fundamental na administração de assuntos indígenas e serviam como intermediários entre espanhóis e populações nativas.

B. Criollos, que eram descendentes de colonos espanhóis nascidos na América e ocupavam os cargos mais poderosos no governo colonial e no exército.

C. Peninsulares, que nasceram na Espanha e ocupavam os cargos mais altos na administração colonial, exercendo autoridade sobre criollos e indígenas.

D. Nobres indígenas, que mantinham sua autoridade tradicional em comunidades locais e atuavam como conselheiros dos governadores coloniais espanhóis.

10. O estabelecimento de missões em regiões como Califórnia e Texas durante o século XVIII por missionários espanhóis tinha como objetivo, principalmente:


A. Criar postos militares que impedissem a expansão da influência colonial britânica e francesa nos territórios espanhóis.

B. Converter populações indígenas ao cristianismo e integrá-las à economia colonial através da agricultura e do trabalho.

C. Construir rotas comerciais que conectassem as colônias espanholas na América do Norte com as da América do Sul, promovendo a unidade econômica.

D. Estabelecer comunidades independentes que estariam livres do controle colonial espanhol e governadas por líderes indígenas.

11. Qual dos seguintes eventos levou às Reformas Bourbônicas na América Espanhola no século XVIII?


A. O declínio do poder militar espanhol na Europa após a Guerra de Sucessão Espanhola e a perda de territórios para a Grã-Bretanha e França.

B. A crise financeira causada pela má administração das minas de prata, levando à necessidade de reestruturar a tributação e as políticas comerciais coloniais.

C. Os movimentos de independência inspirados pelas Revoluções Americana e Francesa, forçando a Espanha a adotar reformas para manter o controle sobre suas colônias.

D. O colapso do sistema de encomienda e o crescente descontentamento das populações indígenas, levando a Coroa Espanhola a fortalecer seu controle sobre os assuntos coloniais.

12. A expressão “Lenda Negra” é frequentemente usada para descrever:


A. Uma teoria da conspiração que sugere que a Coroa Espanhola colaborava secretamente com piratas para contrabandear ouro das Américas.

B. O mito de que a monarquia espanhola havia descoberto uma fonte da juventude nas Américas, alimentando a competição europeia pela exploração.

C. O movimento clandestino de resistência formado por grupos indígenas na América Espanhola que buscavam derrubar o domínio colonial por meio de rebelião armada.

D. A propaganda negativa espalhada pelos rivais europeus da Espanha, especialmente a Inglaterra, que retratava o Império Espanhol como cruel e opressor em relação às populações indígenas.

13. A prática colonial espanhola do repartimiento pode ser descrita como:


A. Um sistema no qual os proprietários de terras espanhóis eram obrigados a distribuir uma parte de seus lucros para as comunidades indígenas locais.

B. Um sistema que substituiu a encomienda, permitindo que o governo colonial alocasse trabalho indígena para projetos específicos de obras públicas.

C. Uma política que concedia às comunidades indígenas plena representação política nos governos coloniais em troca de lealdade à Coroa Espanhola.

D. Um programa que realocava colonos espanhóis da Europa para a América Espanhola, em uma tentativa de povoar regiões subdesenvolvidas.

14. Qual das seguintes opções descreve com precisão a influência cultural do período barroco na América Espanhola durante os séculos XVII e XVIII?


A. Promoveu o crescimento das ideias iluministas, encorajando o questionamento da autoridade religiosa e a exploração do raciocínio científico.

B. Enfatizou a mistura de práticas religiosas indígenas e africanas com o catolicismo, criando uma nova fé sincrética em toda a colônia.

C. Influenciou a arte, a arquitetura e a literatura coloniais com seu estilo ornamentado, refletindo tanto a devoção religiosa quanto o poder da Coroa Espanhola.

D. Inspirou o desenvolvimento da música clássica nas colônias, com ênfase em composições instrumentais e temas seculares.

15. Qual das seguintes opções explica melhor a importância das minas de prata de Potosí no contexto da economia imperial espanhola?


A. A prata extraída de Potosí financiou a expansão e o domínio do Império Espanhol na Europa, bem como suas campanhas militares.

B. Potosí tornou-se o centro de uma próspera indústria têxtil que rivalizava com a produção de bens de luxo da Europa.

C. A Espanha usou a riqueza gerada em Potosí para financiar expedições científicas que mapearam as Américas e exploraram o Pacífico.

D. A riqueza de Potosí foi reinvestida principalmente em projetos de infraestrutura locais, melhorando significativamente o padrão de vida dos trabalhadores indígenas.

Gabarito:

1. C
2. B
3. A
4. C
5. B
6. B
7. C
8. C
9. C
10. B
11. B
12. D
13. B
14. C
15. A

 

 

---

 

Questões elaboradas pelo professor Jefferson Evandro M. Ramos (graduado em História pela USP)

Publicado em 10/10/2024